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보육과정 요점정리

보육과정 요점정리

 

제1장 보육과정의 개념과 구성의 기초

 

1.용어의 개념

①전성설 : 아동을 성인의 축소판으로 여겼다

②대교수학 : 인간의 교육은 이른 나이에 가장 잘 이루어지므로 일찍 교육을 받아야 하고, 교육받을 권리가 있다고 주장(조기교육)

③세계도회 : 최초의 시청각 교육인 그림책.

④소극적교육 : 성인들이 외부에서 알려 주는 주입식 교육을 비판하고 영유아 자신이 가지고 있는 흥미에 따라 자유로운 활동을 하도록 하는 것.

⑤삼육교육 : 영유아의 머리와 가슴과 손의 발달의 기초가 되는 자연법칙을 발견하는 일이 교육자의 임무이고, 가르친다는 것은 지식을 제공하는 것이 아니라 내재적인 능력을 발달시키는 것.

⑥은물 : 프뢰벨이 만든 영유아들의 최초의 놀이감, 은혜로운 물건.

⑦몬테소리민감기 : 영유아가 발달 과정을 거치는 동안 특정 행동과 기술을 더욱 쉽게 습득할 수 있는 최적의 시기.

⑧흡수정신 : 영유아가 어떠한 환경에 놓여지면 그 환경과 상호작용을 하면서 사물과 의식을 흡수하는 작용이 일어나는 것.

⑨고전적조건이론 : 외부의 자극에 의해서 행동의 변화를 가져오는 것.

⑩시행착오설 : 목표물을 도달하기 까지 우연히 발견(손다이크)

⑪프로이드의 인간의정신 : 인간이 자신의 본능을 의식하고 있는 의식의 세계뿐만 아니라 의식하지 못하는 무의식의 세계가 있다고 주장, 인간의 무의식 세계는 갈등, 고통, 욕구가 잠재되어 있어서 인간의 성격이나 정서에 영향을 준다.

⑫도식 : 유기체가 생태적으로 가지고 태어난 것이 아니라 환경과의 접촉에서 되풀이 되는 행동과 경헙으로 형성되는 것.

⑬동화와조절 :동화란 새로운 정보와 경험을 접할 때, 그러한 정보와 경험을 이미 자신에게 구성되어 있는 도식에 적용시키려는 경향성/조절은 새로운 정보와 경험을 인식하기 위해 기존의 도식을 수정하는 것.

⑭근접발달지대 : 영유아가 독자적으로 문제를 해결함으로써 결정되는 실제적 발달수준과 성인의 안내나 보다 능력있는 또래들의 도움을 받아 문제를 해결함으로써 결정되는 잠재적 발달수준간의 거리.

 

2.신생아 반사운동

①젖찾기반사 : 입 부근에 부드러운 자극을 주면 자극이 있는 쪽으로 입을 벌리는 반사운동.

②빨기반사 : 입에 닿는 것은 무엇이든 빠는 반사운동.

③연하반사 : 음식물을 삼키는 반사운동.

④바빈스키반사 : 발가락을 펴고 오므리는 반사운동으로 생후 1년경에 사라짐.

⑤모로반사 : 껴안는 반사운동으로, 생후 3~4개월에 사라짐.

⑥파악반사 : 손에 잡힌 것을 꽉 쥐고 놓지 않으려는 반사운동. 3~4개월이 되면 소멸됨.

⑦걸음마반사 : 겨드랑이를 잡고 살짝 들어 올려 발을 바닥에 닿게 하면 걸어가듯이 무릎을 구부려 발을 번갈아 바닥에 내려놓음.

 

3.전조작기 특성 (2~5세,6세)

①상징적 사고(상상력→창의력)

②자기 중심적 사고

③물활론적 사고 - 모든 물체에는 생명이 있다

④꿈의 실제론

⑤미숙한 보존개념 - 물의양, 수, 길이, 부피, 면적

⑥변환적 추론 - 원인과 결과가 잘 되지 않는 상태

⑦비가역성

⑧미숙한 유목화(같은 속성끼리 모으는 것)

보육학개론

1. 보육의 필요성

①기혼여성의 사회진출 증가 - 정보지식화 산업사회 구조로 변화하면서 고학력 여성의 노동시장 참여가 높아지고 있다.

②가족구조의 변화 - 전통적 대가족제도가 붕괴되고 핵가족화가 보편화되면서 가정의 기능변화를 가져왔으며, 자녀 양육에 대한 경제적 사회적 부담 등이 한 원인으로 작용하여 최근에 출산율이 급격히 낮아지는 저출산 현상이 사회적으로 일반화 되고 있다.

③자녀양육에 대한 사회적 책임 - 부부 혹은 가정이 자녀 양육에 대한 전적인 책임을 져야 한다는 관점에서 자녀양육에 있어서 국가와 사회가 제도적 개입이 필요하다는 관점으로 변화하고 있다.

④자녀양육에 대한 전문성 추구 - 영유아를 건강한 사회 구성원으로 육성하기 위해서는 양질의 보호와 양육, 교육적 환경을 제공하는 보육이 되어야 한다.

⑤영유아 및 아동의 권리에 대한 인식 변화 - 영유아 보육은 아동의 권리에 대한 인식을 바탕으로 아동의 권리를 보장하는 것은 물론 아동의 생존 및 성장, 발달의 욕구를 가장 우선시하는 방향으로 구성되어야 한다.

 

2.보육의 원칙

①교육 : 신체적, 사회적, 정서적, 지적 및 언어적 발달과 자기존중감 발달을 도모하고 증진하기 위한 다양한 경험과 활동의 기회를 제공.

②영양 : 균형있는 영양공급 및 올바른 식습관 지도 필요.

③건강 : 신체적, 정서적 건강 증진, 가족과 지역사회와의 건강한 환경을 조성.

④안전 : 스스로 자신의 안전을 보호할 수 있는 능력과 기술의 발달 필요

⑤부모서비스 : 보육프로그램에 대한 이해를 도모하기 위해 부모에게 참여의 기회를 제공.

⑥지역사회와의 교류 : 지역사회와의 연계가 필요

 

3. 성장/성숙/발달의 개념정리

①성장 : 생물체의 세포수의 증가, 크기증가(양적증가)

②성숙 : 생식을 위해 형질의 변화, 유전(질적증가)

③발달 : 전 생애를 통해 이루어지는 모든 변화의 양상과 과정(전생애의 기초)

 

4. 발달의 원리

①발달에는 일정한 순서와 방향이 있다.

상부에서 하부로(머리에서발쪽), 중심에서 말초(심장부분에서 손가락발가락), 전체에서 특수, 단순한 것에서 복잡한 것으로 발달.

②발달은 일생을 통한 계속적인 과정이지만 속도는 일정하지 않다.

신체발달은 유아기와 사춘기에 급격한 성장을 보이는데, 언어는 유아기에 급격한 발달이 이루어진다.

③발달에는 개인차가 있다.

어떤 영아는 돌이 되기 전에 말하거나 걷기를 하며, 어떤 영아는 두·세 돌이 될 때까지 말하기나 걷기가 익숙하지 않을 수 있다. 다른 사람과의 비교나 표준수치와의 비교는 참고로만 이용.

④발달의 각 영역은 상호 밀접한 관련이 있다.

신체 발달의 경우 감각능력 및 운동기술뿐만 아니라 지적호기심, 대인관계 등에 의해 영향을 받으며, 또한 정서 및 사회성 발달에도 영향을 미친다.

⑤발달은 분화와 통합의 과정을 거치게 된다.

생후 1개월 된 아이의 울음은 분화되어 있지 않지만, 2개월쯤 되면 우는 이유에 따라 울음소리가 분화된다. 분리되어 있던 별도의 기능이 보다 고차원적인 기능으로 통합된다.

 



제목 : 보육과정 요점정리

원저작자 : 작성자와 동일

참고문헌 : 보윺과정/이대균,김졍화,송정원,송경섭/양서원

참고사이트 : -

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작성자나나콘

등록일2016-08-31 23:31

조회수952

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쵸코체리

| 2017-11-19 22:56

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