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청소년기 발달과업

청소년기 발달과업

(1) 발달과업의 정의: 개인의 정상적인 성장 발달을 이루기 위해 일정한 시기에 발달하지 않으면 안 되는 과업

- 에릭슨(Erikson)은 위기를 잘 극복하여 '현재의 자기'를 잘 수용함으로써 객관적인 자아정체감을 확립해 나가는 것이 청소년기의 발달과업이라고 주장

- 에릭슨은 청소년기에 ‘나는 누구인가?’에 대한 회의를 통해 자기 자신을 찾게 되며, 이 탐색과정 속에서 자기 자신에 대한 긍정적인 면과 부정적인 면을 발견하게 된다고 함

- 자신의 존재와 추구할 가치에 대한 확신이 서면 정체감 획득이 이루어지고 그렇지 못하면 정체감 혼란에 빠진다는 것

(2) 자아정체감: 자신의 독특성에 대해 비교적 안정된 느낌을 갖는 것으로서 행동, 사고, 감정의 변화에도 불구하고 자신에 대해 갖는 일관성

(3) 자아존중감: 자기가 자기 자신에게 내리는 평가

- 자아존중감이 높은 사람은 자기 자신이 지닌 특성이나 존재에 대해 가치와 긍지를 느끼지만, 자아존중감이 낮은 사람은 자신에 대한 가치와 긍지를 느끼지 못해 우울증에 걸릴 수 있음

(4) 청소년기에 행동의 표준이 되는 가치관으로는 종교적 가치관, 정치적 ·사회적 가치관이 있음

- 파울러(Fowler)는 종교적 신념발달의 6단계(직관적-투사적 신념, 신화적-사실주의적 신념, 종합적-관습적 신념, 개별적-반성적 신념, 역설적-통합적 신념, 보편적 신념)을 제 시

- 해비거스트(Havighurst)는 발달과업을 개인의 생애 중 어떤 일정한 시기나 혹은 그 가까이에서 나타나는 과업으로써 그 과업을 훌륭히 성취하면 행복을 누릴 수 있고 후에 겪게 될 다른 과업을 잘 달성할 수 있다고 함

<해비거스트의 청소년기 발달과업>

- 자신의 체격을 인정하고 자신의 신체를 효과적으로 구사

- 남녀 간 새롭고 더욱 성숙한 관계를 형성

- 남성의 역할과 여성의 역할이 무엇인가를 학습

- 부모나 다른 성인에게서 정서적 독립을 이룩

- 경제적 독립의 필요성 인식

- 직업 선택의 준비

- 시민적 자질 형성

- 결혼과 가정생활을 준비

- 사회적으로 책임 있는 행동과 실천 습관 형성

- 적절한 과학적 지식에 맞추어 가치관과 윤리체계 습득

 



제목 : 청소년기 발달과업

원저작자 : -

참고문헌 : 한국청소년개발원편(2008). 청소년복지론. 교육과학사.
홍봉선.남미애(2004). 청소년복지론. 양서원.

참고사이트 : -

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작성자qkrdmsal

등록일2017-10-29 15:38

조회수190

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쵸코체리

| 2017-11-11 21:30

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감사드립니다

쵸코체리

| 2017-11-19 22:45

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감사합니다

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